A inclusão da criança com autismo na educação infantil

A inclusão de crianças autista na educação de ensino regular ainda é vista como tabu para a maioria dos profissionais da área de educação. É um tema que está crescendo devido o aumento da demanda de alunos autistas inseridos nas escolas de ensino regular, trazendo duvidas de qual a real definição do autismo e como deve ser realizada a educação dessa criança. Baseando-se nas legislações vigentes de defesa as pessoas com algum tipo de deficiência, refletir sobre seus direitos e quais os empecilhos que possa conduzir um possível afastamento do aluno com deficiência ao ambiente de ensino regular.

The inclusion of autistic children in regular education is still seen as taboo for most education professionals. It is a theme that is growing due to the increased demand of autistic students enrolled in regular schools, raising doubts about the real definition of autism and how the education of this child should be carried out. Based on current defense laws, people with some type of disability, reflect on their rights and what obstacles may lead to a possible removal of students with disabilities to the regular teaching environment. The present work was carried out through a bibliographical research and had as its theme the inclusion of children with autism in early childhood education, having as general objective to report historically inclusive education, the definition of autism spectrum disorder and how early childhood education is important for development, and finally the development of autistic children in the regular teaching classroom and the role of the teacher. For the theoretical framework of the study, some researchers contributed, including Mantoan, Orrú, Kuhlmann.

Apesar das leis que garantem o direito à educação, incluir crianças autistas no ensino regular ainda gera dúvidas e resistência entre profissionais da área. O trabalho examina os conceitos básicos do autismo e as barreiras que podem levar ao afastamento desses alunos da sala de aula. Ao dialogar com as legislações de proteção à pessoa com deficiência, a pesquisa reflete sobre como garantir, na prática, uma educação infantil verdadeiramente inclusiva.