Vínculo afetivo: uma relação entre o professor e a criança: uma relação entre o professor e a criança

A entrada do bebê na Educação Infantil ainda é uma temática que gera discussão, envolvendo concepções muitas vezes divergentes. Visto que na atualidade, muitos bebês passam grande parte de suas vidas, em contextos educacionais, o objetivo geral desta pesquisa foi o de estudar o vínculo afetivo entre o bebê, a criança bem pequena e o professor da Educação Infantil. Para alcançar este objetivo se analisou o vínculo afetivo na perspectiva da Teoria do Apego e se estudou os princípios da abordagem de Pikler-Lóczy, identificando as práticas docentes que favorecem o vínculo afetivo entre o profissional da educação infantil e a criança. O procedimento metodológico utilizado foi a revisão da literatura, tendo como aporte teórico principal dois autores clássicos no estudo do desenvolvimento infantil: John Bowlby (19071990) e Emmi Pikler (1902-1994).

The baby's entry into Early Childhood Education is still a topic that generates discussion, often involving divergences. Since, today, many babies spend a large part of their lives in educational contexts, the general objective of this research was to study the affective bond between babies, a very young child and an early childhood education teacher. To achieve this objective, analyze the affective bond in perspective of the Theory of Attachment and study the principles of the Pikler-Lóczy approach, identifying as teaching practices that favor or affective bond between the professional of child education and child. The methodological procedure used in this research occurred through the literature review, having as main theoretical resource two classic authors in the study of child development: John Bowlby (1907-1990) and Emmi Pikler (1902-1994).

O crescente tempo que bebês passam em creches levanta a questão: como se constrói o vínculo afetivo entre eles e o professor na Educação Infantil? A pesquisa investiga essa relação fundamental para o desenvolvimento infantil, sem se basear em opiniões divergentes. Para isso, analisa o vínculo sob a ótica da Teoria do Apego, de John Bowlby, e dos princípios da abordagem de Emmi Pikler, identificando práticas docentes que favorecem uma conexão segura e acolhedora com a criança.