Este artigo analisa os desafios e as possibilidades do estágio de docência na formação de professores universitários. Por meio de uma revisão sistemática com base no método Methodi Ordinatio, foram selecionados 10 artigos de maior relevância em bases nacionais e internacionais, considerando critérios de impacto, atualidade e número de citações. Os resultados indicam que o estágio, embora presente nos programas de pós-graduação, ainda carece de estrutura pedagógica e reconhecimento institucional. *Artigo publicado na Revista de Educação e Ensino da Faculdade Unina (REUNINA), Curitiba, v. 5, n. 1, 2025.