O presente artigo propõe uma reflexão qualitativa sobre o modo como as instituições de ensino superior estão preparando os futuros docentes de Língua Portuguesa na modalidade EaD, por meio da abordagem sobre as tecnologias digitais em suas matrizes curriculares. *Artigo publicado na Revista de Educação e Ensino da Faculdade Unina (REUNINA), Curitiba, v. 5, n. 1, 2025.