Este artigo propõe a aplicação – e consequente expansão – do conceito de “lugares de pedagogia”, proposto por Stephanie Anderson (2017), ao universo dos jogos digitais. Compreende-se aqui que jogos digitais são espaços virtuais que comunicam uma relação entre o passado e o futuro por meio da narrativa. *Artigo publicado na Revista de Educação e Ensino da Faculdade Unina (REUNINA), Curitiba, v. 6, n. 1, 2026.