A entrada do bebê na Educação Infantil ainda é uma temática que gera discussão, envolvendo concepções muitas vezes divergentes. Visto que na atualidade, muitos bebês passam grande parte de suas vidas, em contextos educacionais, o objetivo geral desta pesquisa foi o de estudar o vínculo afetivo entre o bebê, a criança bem pequena e o professor da Educação Infantil. Para alcançar este objetivo se analisou o vínculo afetivo na perspectiva da Teoria do Apego e se estudou os princípios da abordagem de Pikler-Lóczy, identificando as práticas docentes que favorecem o vínculo afetivo entre o profissional da educação infantil e a criança. O procedimento metodológico utilizado foi a revisão da literatura, tendo como aporte teórico principal dois autores clássicos no estudo do desenvolvimento infantil: John Bowlby (19071990) e Emmi Pikler (1902-1994).