O presente artigo é o resultado de uma revisão da literatura sobre Alfabetização Científica (AC) no ensino de ciências dos anos iniciais do Ensino Fundamental, por meio da experimentação. A AC é importante para buscar formar sujeitos críticos ao conhecimento científico, pois a maioria da população faz uso e convive com incontáveis produtos da ciência e da tecnologia. Entretanto, pouco se reflete sobre os processos envolvidos na sua produção desses produtos, sendo o saber científico considerado algo distante da sociedade. Dessa forma, esta pesquisa pretende problematizar, como os conhecimentos científicos devem ser trabalhados na escola, no ensino de ciências, para oportunizar a Alfabetização Científica (AC) dos estudantes.