Didática da matemática nasceu há aproximadamente 40 anos, e, ainda que seja certamente uma ciência humana – uma ciência das atividades do homem na sociedade – ela é portadora de uma ambição de construir teorias rigorosas que possam constituir modelos para a análise dos fenômenos de ensino e de aprendizagem da matemática em um ambiente didático: um meio social concebido para o ensino.